这两个人拿着书刚走进教室，就打铃了。
孟珍珍坐在二排占好的位置上，紧挨着221的陈星她们。
而荣月晓照例坐在最后一排的角落里，方便打瞌睡。她一听大段大段的英语语法分析就犯困。
当荣月晓趴在桌上沉沉睡去的时候，孟珍珍已经把专业英语的教材翻完了一遍，开始继续翻看《英语写作》的教材。
“第二排的左手边第五个同学，你来翻译一下这个句子！”
她一心两用、两不耽误，听到老师叫到自己，便从从容容地站起来。
老师提问的是英语长难句的翻译。因为句子太长了，很多同学都转不过弯来。
前面叫起来的几个同学都翻译得怪怪的，就是单词意思的拼凑。
别说通不通顺的问题，她们说出来的中文意思根本都不合乎逻辑的。
年轻教师有点抓狂，狠狠盯着那些嘴里拌了大蒜似的学生们，你们的脑子呢？
已经学了一个学期，这些基础的东西还是记不住？
这时，他看到第二排有个女生居然上着他的课，却还在看别的书。
这位同学也太嚣张了，必须叫起来杀杀她的气焰。
然而这些句型在考研复习的时候一遍又一遍地炒冷饭，孟珍珍早就熟稔得闭着眼睛都能知道什么意思。怎么可能答不出来呢？
看似很难的题，被她轻轻松松应付过去。
孟珍珍施施然地坐下，继续在第二排也就是老师的眼皮子底下翻阅其它学科的教材。
因为资历浅外，外加上学时老师的地位普遍被打压，年轻教师盛骏是绝对做不出像胡教授那样叫人滚出去的事情来的。
但是他也在心里默默给周敏仪同学记了一笔黑帐，动不动就请这个嚣张的女生站起来回答问题。
上完三节课的同学们惊异地发现，盛老师跟周敏仪杠上了，几乎所有有点难度的题目都要叫周同学起来回答。
而周敏仪无声的反击，就是连续三节专业英语课上，把一整个学年所有的教科书都看了一遍，就是不肯再打开专业英语课本。
盛骏气得要命，但又无可奈何。
不光是翻译，填空，就连请她站起来朗读课文，周敏仪同学都能做到不需要看书张口就来。
有个这样的学生，也不知道是做老师的幸运还是不幸。
下课的时候，盛骏还是忍不住叫住了捧着一大摞课本准备回寝室的周敏仪，
“同学，我有个问题，为什么你上我的课要看别的学科的书呢？这不是很不尊重老师吗？”
”老师，”孟珍珍恭恭敬敬回答，
“我这个人看过一遍书就不会忘记了，虽然我没有把课本捧在手里，但是课本就在我的心里。
我现在手里什么都没有吧，其实我现在跟拿着书一样。
你随便报一页，我都能告诉你这一页是什么内容。书本上的内容和知识就在我的脑子里，无论多久都不会消失的。
我没在看课本，我就一定是在开小差吗？事实并不是这样，这只是老师您的一种思维定势。
当您跳出这种思维定势，再来看我上课的样子，你就会觉得我这样的效率才是最优的。”
盛骏有点呆滞地看着周敏仪，觉得这个学生有点不可思议。
要么是功能特异，要么就是脸皮特厚。他不会知道四十年后像这样的毛病被统称为学习流批症。
“吹牛不上税，你直接吹到天上去得了，”黄颖同学出现了，孟珍珍对她的声音有点敏感，哪怕她说得很轻，就像自言自语一样还是被听到了。
黄颖是专业英语课的课代表，她绕过孟珍珍把捧着的一叠小论文作业纸放在了讲台上，
“盛老师，全班只有周敏仪同学没有交……”
上回布置作业的时候，周敏仪同学还没有来学校报道好吗？