风谨在心里默念了一下事件的经过,黑曜的说法可信度非常高,时间应该没有记错,而且当时的场面应该就是如它所说的那样,困龙阵被破坏之后将梦魇释放了出来。只是不知道当时破坏困龙阵的人,到底是无意还是有意?
如果是有意破坏,那就说明破坏它的人其实是知道困龙阵的作用的,蓄意破坏这么重要的镇邪阵法,说明此人居心叵测,弃整个学校所有人的性命于不顾,这简直就是在报复社会啊,其心可诛。
风谨不敢再往下想,越想越觉得事情并不那么简单。
那个年代的人实在太过于疯狂,什么样的事情做不出来?更可怕的事情就是,这个人很有可能活到现在还没有去世。过了这么多年,他如果还在学校里工作的话,也应该在学校里身居高位了。
如果当年是有人趁乱浑水摸鱼,那这件事情就太可怕了,风谨想到在校史馆里看到的那一份资料,当时的校长自顾不暇地应对学校的工作,疏于防范一些有心人的破坏,导致发生了一些人力不可抗的事情,所以他才会在工作记录里写下忏悔录,风谨将这联系起来,发现其中似乎隐隐有着某种联系。
建校之初这所学校的设计者应该就发现了诸多问题的关键所在,所在学校建筑的布局上面花了不少心思,不仅仅是让每一栋楼都有它的作用,而且它们的排列也是暗示着什么。青年湖的挖掘导致封印梦魇的地方被人发现,当时可能就已经破坏了封印所在的阵法,学校的设计者发现之后立刻采取措施将计就计,继续将人工湖挖掘完成,然后在封印之地建起一座湖心亭。
以亭子为阵眼建起一座困龙阵,用以镇压湖底的妖邪。
本来以为学校会就此安宁,没想到却遭到肆意破坏,可能被破坏的不仅仅是这个,风谨还记得那天在学校草坪上发现的刻有“浩然正气”的巨大石头,上面的落款也是被人凿掉了,可能也就是这个年代的事情。
那时候整个学校被破坏的不成样子,校长才会忏悔自己工作失误,导致一些本来被镇压在各处的阴灵或者妖怪都逃了出来,危害人间安全,还让学校从此处于各种妖物环伺之下的境地。学生们都成了学校的牺牲品,而校方对此却只能保持不承认的态度,坚守科学解释一切的最后底线。
风谨问槐米道:“你对困龙阵的破坏有没有其他的印象?比如说是谁破坏的?”
槐米歪着头想了半天,摇了摇头说道:“这个倒没有,当时学校里乱糟糟的一团,到处都是疯狂的学生,我和黑曜还在后山山洞里躲着呢,打倒一切牛鬼蛇神的年代,我们这些猫都不能幸免啊,抓到了说不定就要被弄死。”
槐米的说法让风谨有些失望,困龙阵缺失了最重要的一个东西,破坏这个阵法的人显然很熟悉困龙阵的设计,他只是取走阵眼之上的重要物件却没有去用蛮力破坏整个阵法,达到的效果是一样的,手法却更显高端。
这个人如此神秘,风谨觉得在今后可能会遇上,到那时就不知道是什么情况了,说不定还要斗上一场。如果这个人还在学校里,那就真是太可怕了,他将整个学校的安危悬于利剑之下,此种做法实属罪大恶极!