班主任在听见了温心的话之后，也对这件事情表示了理解，太过于聪明的孩子，很容易就会让人比较担心，这种担心并不是因为他太聪明了，所以担心他将来会对什么什么产生威胁，而是因为他担心他太聪明了，所以思考的问题的深度和厚度，与其他人不一样，过早的尽心竭力的去思考这些事情，很容易让他们心里交瘁，继而造成一些无法挽回的后果。
正是因为这个原因所以在，温心说起这些事情的时候，班主任便表示她能够理解温馨的这些担心，也像温心承诺了，以后会好好的帮助小温甜进行一些心理上和经验上的历练与打磨，不会让她变成一个高智商和低情商的人。
听见了老师的保证之后，温心的心理还算是比较开心的，因为她之前也没有想到，老师会和她如此诚恳的去交流这件事情。
不过对她来说，这样的交流，也许是最方便的，因为她们不需要绕任何的弯子，只需要好好的去商量一下，就可以知道这件事情解决的最好办法是什么。
说完了关于小温甜学习上的一些事情之后，两个人要交流了一下关于她生活上的一些问题。
毕竟小温甜的大部分时间是呆在学校的，所以和老师的交流是她们可以了解温甜平时的一些日常的最好的交流方式。
在老师的口中，小温甜是一个很乖巧的女孩子，无论是她在学习上课，还是在参加活动的时候，都非常的乖巧。
虽然她特别的聪明，但是她绝对不会在上课的时候，故意给别人捣乱，哪怕是她不听讲，她也会去做自己该做的事情，比如说在上数学课的时候，她也许已经理解了老师现在在想些什么，于是她便将自己之后的数学课本拿出来，认真地进行学习，并没有因为她自己本来就了解到这些知识，而非常的骄傲自满，甚至去打扰别人，这也是老师比较满意她的一个原因。
温心早就在小温甜上学的时候，好好的给他准备了一套资料，那些资料就是从小学一年级到小学六年级所有的课本和书籍，如果她有需要的话，自然可以找那些书背到学校去进行学习。
在这一方面，温心是从来不限制她自己去学习的，因为温甜自己肯定能够知道，她适合什么样的东西，所以在学习的程度上，就会自己认真地把握，更何况温甜不是那么没有分寸的孩子，所以温心才会更加放心。
在交流完了小温甜的事情之后，温心看看时间，发现也差不多是快下课的时候了，于是她便跟老师打了一个招呼，而后来到了教室门口，等着小温甜一起下课。
小温甜刚一下课，就在教室门口看见了自己的妈妈，于是便走上前去，拉着温心的手，一边走一边说道：“妈妈今天早晨可算是创造了一个大新闻。”
温心倒是没有想到，小温甜会这样说，不过她也不是很在意这件事情，毕竟这种事情要是她不去追究的话，难不成就眼睁睁的看着自己的女儿被人欺负吗？
一起吃饭的时候，温心这才问出了刚才在班主任的办公室的时候，温甜为什么会突然替她说话这件事情，因为温心心里其实还蛮疑惑的。
小温甜的态度明显就是对这件事情不怎么上心，因为她可能觉得自己没有受到欺负，所以也不是很在乎，温心一直这样纠结也是因为这个原因。